MENSAGEM AOS MEUS ALUNOS DO 3°C E 3°D - 2011

POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS

Posições de pontos, retas e planosAo final da apresentação há duas questões para você resolver...Fique bem atento!Faça anotações se julgar necessário...

Posições de pontos, retas e planos

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LEITURA E INTERPRETAÇÃO - MACACO DANADO

Atividade desenvolvida após a leitura do livro:
MACACO DANADO - JÚLIA DONALDSON

OBSERVE OS ANIMAIS A SEGUIR:

1- De qual deles estamos  falando? Complete de acordo com a história do MACACO DANADO:

Vive saltando. É verde, coaxa e vive na lama. ........................................

É muito grande. Tem trombas e presas afiadas. Suas patas são bem pesadas. .....................................................

Enrola a cauda em árvores e desliza pela floresta. Põe ovos num ninho. ..................................................

É marrom e peludo. Tem asas, é pequeno e dorme pendurado. ..................................................

Tem pelos pretos e muitas patas. Gosta de comer insetos. ..................................................

Tem bico e vive no topo das árvores. Voa, berra e grita. ..................................................

PEQUENO TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO

Obs.: 

O texto que se segue, foi elaborado a partir de uma história muda trabalhada com alunos da "1ª série" no ano de 2003. A escolha do nome da menina e do cachorro foi feita pelos alunos. Após a criação e registro do texto, elaborei a interpretação do mesmo.

Procurei usar frases curtas e palavras simples, para facilitar a leitura por parte dos alunos ainda em processo de decodificação. Dependendo do nível de leitura em que o aluno está, ainda precisará do auxílio do professor ou algum colega. Por isso, a atividade de leitura sugere que ele o leia para outro colega.

Pesquisando por aqui, encontrei as ilustrações no blog:

http://docinzaaocolorido.blogspot.com/2011/01/historia-muda-menina-e-o-cachorro.html

APROVEITO E PARABENIZO A PROFESSORA DENISE ALVES PELO SEU BLOG.

A Menina e o cachorro

Amanda é uma menina muito feliz. Ela tem um cachorro chamado Bobi.

A Amanda jogou um pedaço de pau para o Bobi e falou:

- Vai pegar!

O cachorro foi pegar o pau, mas demorou a voltar. A menina pensou:

- Onde será que está o meu cachorro?

O cachorro latiu e veio correndo com um sapato na boca.

Amanda riu muito do Bobi.

INTERPRETAÇÃO:

1- Após ler o texto sozinho, você vai se sentar perto de um colega e um fará a leitura para o outro. Procure ler mais baixo, pois os outros colegas também farão a mesma coisa...

2- Escreva:

a) O título do texto: ________________________

b) O nome do cachorro: _______________________

c) O nome da menina: ________________________

3- Amanda é:

( ) uma menina muito triste

( ) uma menina muito feliz

( ) uma menina infeliz

4- O que a Amanda jogou para o Bobi?

5- O que ela falou?

6- O que Amanda pensou quando procurava o seu cachorro?

7- Como o Bobi voltou?

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS/MATEMÁTICA

CARIJÓ E CELINHA

Carijó é a galinha que vive

no galinheiro da casa da Celinha.

Carijó tem 10 ovos para chocar.

Celinha tirou 2.

Quantos ovos vão sobrar?

Carijó tem agora ____ ovos para chocar.

Se Celinha tirar 3, ____ ovos vão ficar.

Carijó tem _____ ovos.

Celinha tirou 4.

Quantos ovos vão ficar?

Carijó ficou nervosa.

Celinha logo correu.

Mais tarde ela voltou

E um ovo tirou...

COITADINHA DA CARIJÓ!

FÁBULA: A MULHER E A GALINHA

Fábula:

A MULHER E A GALINHA

(ESOPO)

Uma mulher tinha uma galinha.

A galinha botava um ovo por dia.

A dona da galinha era muito gulosa e gananciosa. Ela queria dois ovos por dia.

Ela pensou e disse:

- Vou dar muita ração para esta galinha. Ao invés de duas vezes, vou tratar dela quatro vezes por dia.

Depois daquele dia, a galinha foi só comento e em pouco tempo estava gorda e preguiçosa e nunca mais botou nenhum ovo.

INTERPRETAÇÃO:

1- Circular no texto com as cores pedidas, o nome das figuras:

2- Escreva:

a) O título da fábula:

_________________________________________

b) O nome do autor da fábula:

_________________________________________

c) O número de parágrafos:

________________________________________

3- A fábula conta a história de:

( ) uma mulher e uma gatinha

( ) uma galinha e um galo

( ) uma mulher e uma galinha

( ) uma mulher e um homem

4- A galinha botava por dia:

( ) três ovos
( ) um ovo
( ) dois ovos

5- A mulher era:

( ) gananciosa e bondosa
( ) bondosa e orgulhosa

( ) gulosa e caridosa
( ) gulosa e gananciosa

6- A mulher queria que:

( ) a galinha engordasse.

( ) a galinha botasse ovos bem grandes.

( ) a galinha botasse mais que um ovo por dia.

7- O objetivo da mulher foi alcançado? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8- Dê um outro título para essa fábula.

______________________________________

9- Escreva no balão o que a mulher disse:

10- Ilustre a parte que você achou mais interessante.

MUDANÇA DE FASE - ATIVIDADES PARA O SEGUNDO ANO

ESCOLA ESTADUAL “PROFESSOR MANUEL RUFINO”

“EDUCANDO PARA A VIDA”

ATIVIDADES DE FÍSICA PARA O 2º ANO

3º BIMESTRE

1- Após discussões e anotações feitas em sala de aula, observe o esquema a seguir e escreva qual o processo de mudança envolvido:

1- ____________________________
2- ____________________________
3- ____________________________
4- ____________________________
5- ____________________________
6- ____________________________

2- Pesquise no site:

http://www.mundovestibular.com.br/articles/408/1/MUDANCAS-DE-ESTADO-FISICO-/Paacutegina1.html

e descreva as três formas pelas quais pode se dar a VAPORIZAÇÃO.

3- Observe os exemplos a seguir. Escreva qual é e descreva o processo de mudança de fase predominante em cada um:

a) O orvalho que se forma na superfície das folhas ao amanhecer.

b) A naftalina que ao ser colocada nas gavetas, “desaparece”.

c) A água que foi colocada no congelador e se transformou em gelo:

d) A água da chaleira, após atingir determinada temperatura:

4- Clique no link:

http://www.youtube.com/watch?v=G__Oo-umZKk

Assista ao vídeo e responda as seguintes questões:

a) Por que se pode afirmar que os estados sólido, líquido e gasoso são os três estados principais da matéria? Use exemplos para confirmar sua resposta.

b) Diferencie uma reação endotérmica de uma reação exotérmica.

c) Escreva o processo inverso ao da:

- fusão: ____________________

- vaporização: ___________________

d) Defina a SUBLIMAÇÃO e dê outros exemplos diferentes da naftalina.

e) Diferencie a FUSÃO BRUSCA da FUSÃO VÍTREA e exemplifique-as.

f) Durante o processo de fusão, a temperatura permanece constante. Quando é que ela passa a aumentar? Para que serve o calor absorvido durante a fusão?

GOSTOU DO VÍDEO?

Ele continua no link:

http://www.youtube.com/watch?v=ClGxqCdChrg&NR=1&noredirect=1

Assim, verá mais sobre as outras mudanças de estado...

OUTRO VÍDEO INTERESSANTE, VOCÊ ENCONTRA NO LINK:
http://energiaesociedadedb.blogspot.com/2011/03/mudanca-do-estado-fisico-da-materia.html

BONS ESTUDOS!!!


Abraços,

Sandrinha

4 de outubro de 2011

ATIVIDADES LÍNGUA PORTUGUESA - 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

QUESTÃO 1:

Pinte o quadrinho que contém as iniciais dos desenhos:

QUESTÃO 2:

Risque o quadrinho que apresenta o grupo de palavras com o mesmo número de sílabas.

QUESTÃO 3:

Qual é a sílaba do meio do nome da figura:

QUESTÃO 4:

Observe as figuras. Risque o quadrinho em que os nomes das duas figuras inicia-se com a mesma sílaba:

QUESTÃO 5:

Relacione as frases aos desenhos:

QUESTÃO 6:

Marcar a palavra que tem a sílaba final igual a do desenho:

QUESTÃO 7:

Marcar o quadrinho onde está a sílaba mediana do nome da figura:

TRIGONOMETRIA

 1- Um jato, ao levantar voo, mantém um ângulo de inclinação constante de 30º. Determine a distância percorrida por ele em linha reta e em relação ao solo ao atingir a altura de 400m.

2- Determina a altura de um prédio sabendo que seu topo é visto sob um ângulo de 45º a uma distância de 40m de sua base.

3- Determine MN na figura:

4- Determine AB, sabendo que MQ = QA:

ATIVIDADES - PORCENTAGEM - 3º ANO MÉDIO

ATIVIDADES ENVOLVENDO PORCENTAGEM - MATEMÁTICA FINANCEIRA

ALGUMAS ATIVIDADES, EU MESMA ELABOREI, OUTRAS COLETEI DE LIVROS E SITES...
AS PRIMEIRAS SÃO MAIS "MECÂNICAS", AS ÚLTIMAS, COM QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA E EXIGINDO UM NÍVEL MAIOR DE ABSTRAÇÃO.

ESPERO QUE SEJAM ÚTEIS...

1) A quantia de R$ 1143,00 representa qual porcentagem de R$ 2540,00?

2) Sabe-se que 37,5% de uma distância x corresponde a 600 m. Qual a distância x?

3) Uma escola tem 25 professores, dos quais 24% ensinam Matemática. Quantos professores ensinam Matemática nessa escola?

4) Na compra de um aparelho obtive desconto de 15% por ter feito o pagamento à vista. Se paguei R$ 102,00 reais pelo aparelho, qual era seu o preço original?

5) Calcule as porcentagens correspondentes:

A) 2% de 700 laranjas

B) 40% de 48 m

C) 38% de 200 Kg

D) 6% de 50 telhas

E) 37,6% de 200

F) 22,5% de 60

6) Calcular o valor de 3,8% de R$2000,00.

7) Qual a taxa percentual que 125 representa de 250?

8) Uma pessoa aplicou R$1300,00 e teve um rendimento de 18% sobre o valor aplicado. Qual foi o valor do seu rendimento?

9) O valor de uma passarem de ônibus foi majorado de R$1,10 para R$1,35. Qual foi a taxa percentual aproximada do aumento?

10) Numa classe, 40% dos alunos são meninas e os meninos são 27. Calcule o número de alunos dessa classe.

QUESTÕES DE VESTIBULAR:

1- (PUCMG – 2009) Pensando em aumentar seus lucros, um lojista aumentou os preços de seus produtos em 25%. Como, a partir desse aumento, as vendas diminuíram, o comerciante decidiu reduzir os novos preços praticados em 25%. Com base nessas informações, é correto afirmar que, após essa redução, as mercadorias

dessa loja passaram a:

a) ter o preço original.

b) ser 5% mais caras.

c) ser 10% mais caras.

d) ser mais baratas.

2- (PUCMG – 1997) Após dois anos de uso, um carro custa R$17.672,00. Sabendo que sua desvalorização é de 6% ao ano, o preço do carro há dois anos era:

a) R$19.792,64

b) R$19.856,25

c) R$20.000,00

d) R$21.200,00

e) R$24.033,92

3- (PUCMG – 1997) Do salário bruto de Paulo são descontados:

INSS	FGTS	IR
4%	8%	15%

Após esses descontos, Paulo recebe o salário líquido de R$2.190,00. O salário bruto de Paulo é:

a) R$2.500,00
b) R$3.000,00

c) R$3.500,00
d) R$4.000,00

e) R$4.500,00

4- (UFMG – 20070 Francisco resolveu comprar um pacote de viagem que custava R$ 4 200,00, já incluídos R$ 120,00 correspondentes a taxas de embarque em aeroportos. Na agência de viagens, foi informado de que, se fizesse o pagamento à vista, teria um desconto de 10%, exceto no valor referente às taxas de embarque, sobre o qual não haveria nenhum desconto. Decidiu, pois, pagar o pacote de viagem à vista.

Então, é CORRETO afirmar que Francisco pagou por esse pacote de viagem

A) R$ 3 672,00.
B) R$ 3 780,00.

C) R$ 3 792,00.
D) R$ 3 900,00.

5- (ENEM - 2007)

A duração do efeito de alguns fármacos está relacionada à sua meia-vida, tempo necessário para que a quantidade original do fármaco no organismo se reduza à metade. A cada intervalo de tempo corresponde uma meia-vida; a quantidade de fármaco existente no intervalo é igual a 50% da quantidade no início desse intervalo.

O gráfico representa, de forma genérica, o que acontece com a quantidade do fármaco no organismo humano ao longo do tempo.

F.D. Fuchs e Cher I. Wannma. Farmacologia Clínica.

Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992, p. 40

A meia-vida do antibiótico amoxicilina é de 1 hora. Assim, se uma dose desse antibiótico for injetada às 12h em um paciente, o percentual dessa dose que restará em seu organismo às 13h30min será aproximadamente de:

a) 10%
b) 15%
c) 25%

d) 35%
e) 50%

TRABALHANDO COM A TURMA DO COCORICÓ...

ATIVIDADES REALIZADAS APÓS ASSISTIR AO FILME:
CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA - TURMA DO COCORICÓ.

1- Organize as letras e forme o nome dos personagens da turma do COCORICÓ:

2- Numerar de acordo com a ordem dos acontecimentos do vídeo CHUVA:

(     )  JÚLIO E ORIBA AGUARAM AS SEMENTINHAS.

(     ) JÚLIO DORMIU E SONHOU QUE TODA A ÁGUA TINHA ACABADO.

(     ) JÚLIO E SEUS AMIGOS SENTIRAM UM VENTINHO DE CHUVA E FORAM PARA AS SUAS CASAS.


(     ) A VOVÓ FEZ BOLINHOS DE CHUVA PARA O JÚLIO.


(     ) JÚLIO E ORIBA SE ENCONTRARAM NO TERREIRO.


(     ) JÚLIO E ORIBA PLANTARAM AS SEMENTINHAS DE FEIJÃO.


(     ) DITO E FEITO GANHARAM BOLINHOS DE CHUVA DA VOVÓ.

3- QUAL É O NOME DA VAQUINHA DA TURMA DO COCORICÓ?

4- VAMOS CANTAR?

CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA

CHOVE, MAS COMO CHOVE

CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA,

POR QUE É QUE CHOVE TANTO ASSIM?

A TERRA GOSTA DA CHUVA

E EU GOSTO DA CHUVA TAMBÉM

ELA LÁ E EU AQUI!

COCORICÓ! QUIQUIRIQUI!

CHOVE, MAS COMO CHOVE

CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA,

POR QUE É QUE CHOVE TANTO ASSIM?

QUANDO CHOVE, A TERRA FICA MOLINHA

A PLANTA FICA VERDINHA

E EU FICO TODO MOLHADO,

COM O PÉ NA LAMA

MEU NARIZ TAPADO,

MINHA VÓ ME CHAMA:

- MENINO, VEM CÁ!

VEM TOMAR CHÁ

VEM COMER BOLO DE CENOURA

COM COBERTURA DE CHOCOLATE QUENTE.

BOM, MUITO BOM,

MUITO MAIS DO QUE BOM

É EXCELENTE!

Ó, QUE TARDE TÃO BELA!

BANANA QUENTE NO FORNO

COM AÇÚCAR E CANELA.

CHOVE, CHOVE, CHOVE,

DEIXA CHOVER

ENQUANTO TIVER BOLO DE CENOURA

A GENTE NEM VAI PERCEBER.

CHOVE, CHOVE, CHOVE,

DEIXA CHOVER

COMENDO BANANA QUENTE

A GENTE NEM VAI PERCEBER.

* Faça uma lista numerada em seu caderno, copiando as palavras que estão destacadas na música, em ordem alfabética.

5- PARA COLORIR...

P.S.: PARA ASSISTIR O VÍDEO COM A MÚSICA, É SÓ ACESSAR O SITE DO YOUTUBE:

http://www.youtube.com/watch?v=OIkDz0Jibp0